Blog Archives

Galeria zdjęć – konferencja podsumowująca realizację projektu

SAM_3500 SAM_3504 SAM_3516
 SAM_3528  SAM_3530  SAM_3532
 SAM_3533  SAM_3536  SAM_3542
 SAM_3541  SAM_3543  SAM_3544
 SAM_3545 SAM_3547  SAM_3549
 SAM_3550  SAM_3554  SAM_3555
 SAM_3561  SAM_3563  SAM_3564

 

Category: Bez kategorii

Prezentacja -Podsumowanie realizacji projektu

Prezentacja, Izabela Duszyńska-Bober, Podsumowanie realizacji projektu
Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie
zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Wrocławskim

Izabela Duszyńska-Bober 20151007

Category: Bez kategorii

PODSUMOWANIE II CZĘŚCI REALIZACJI PROJEKTU OKRES 01.09.2014 – 31.08.2015

 „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Wrocławskim”

 

PODSUMOWANIE II CZĘŚCI REALIZACJI PROJEKTU

OKRES 01.09.2014 – 31.08.2015

W realizacji drugiej oferty doskonalenia wzięło udział 810 Nauczycieli/ek oraz 40 dyrektorów/ek z 44 placówek (szkół i przedszkoli) z terenu powiatu wrocławskiego.

 

SZKOLENIA I WARSZTATY

W drugim cyklu zrealizowane zostały poniższe działania:

Ilość godzin ZADANIE OSOBA ODPOWIEDZIALNA
I ETAP – DIAGNOZA  
1. dobór najlepszych dla danej szkoły/przedszkola ofert doskonalenia na podstawie: SORE
2h wywiad z dyrektorem – zebranie informacji o szkole
2h wywiad z nauczycielami – spotkanie z radą pedagogiczną
4h warsztat diagnostyczno-rozwojowego dla zespołu wyłonionego z rady pedagogicznej  (pogłębiona autodiagnoza i określenie priorytetów rozwojowych szkoły)
2. Ułożenie RPW, w tym głównie szczegółowego harmonogramu realizacji RPW wraz z doborem form doskonalenia
II ETAP – DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI  
15h warsztat dla nauczycieli (formy aktywne) EKSPERT ZEWNĘTRZNY
12h inne formy spotkań grupowych (wykłady, konsultacje grupowe)
III ETAP – PRZEŁOŻENIE NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELI NA SZKOLNĄ PRAKTYKĘ  
10h konsultacje indywidualne (spotkania coachingowe, indywidualne poradnictwo dla dyrektora i nauczycieli) SORE
5h wspólna analiza trudności związanych z wykorzystaniem w bieżącej pracy nowych procedur i zasad działania (konsultacje grupowe)
IV ETAP – PRZYGOTOWANIE SPRAWOZDANIA Z ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA  
2h przygotowanie i przeprowadzenie ankiet z przebiegu wspomagania SORE
4h opracowanie sprawozdania z rocznego planu wspomagania, a następnie przedstawienie sprawozdania dyrektorowi i nauczycielom
3h przygotowanie (wspólnie z dyrektorem i nauczycielami) rekomendacji do pracy w kolejnym roku szkolnym

 

I etap – zrealizowany – W trakcie diagnozy SORE, we współpracy z dyrektorem i nauczycielami oraz z wykorzystaniem informacji zawartych w dokumentacji szkoły/przedszkola, szczegółowo przeanalizował potrzeby danej placówki. Rezultatem przeprowadzenia diagnozy był wybór tematów ofert, które zrealizowane zostały w szkołach i przedszkolach. Efektem realizacji tego etapu jest wypracowanie 44 Rocznych Planów Wspomagania, które są aktualizowane na bieżąco pod kątem kolejnych działań realizowanych w projekcie.

II etap – zrealizowany – Przeprowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli w
obszarze wybranym podczas drugiego etapu. Odbyło się 795h dydaktycznych warsztatów w szkołach i
przedszkolach oraz 636h dydaktycznych konsultacji grupowych z nauczycielami.
Daje to łącznie 1431h zajęć w różnych formach przeprowadzonych przez ekspertów
we wszystkich placówkach objętych projektem.

Warsztaty i konsultacje realizowane były w zakresie tematycznym wybieranym
podczas diagnozy potrzeb spośród dostępnych 24 możliwych ofert doskonalenia.


WYBRANE TEMATY OFERT DOSKONALENIA W ZREALIZOWANYM PIERWSZYM CYKLU PROJEKTU:

Temat RPW wdrażanego w roku szkolnym 2014/2015 Nazwa
placówki edukacyjnej
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Publiczne Gimnazjum w Jordanowie Śląskim
Ocenianie kształtujące Szkoła Podstawowa w Świątnikach
Szkoła promuje wartość edukacji Liceum w Powiatowym Zespole Szkół nr 3 w Sobótce
Ocenianie kształtujące Technikum w Powiatowym Zespole Szkół nr 3 w Sobótce
Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych- bezpieczny internet Szkoła Podstawowa w Rogowie Sobóckim
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Żórawinie gr I
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Żórawinie gr II
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa im Romualda Traugutta w Pustkowie Żórawskim
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Technikum w PZS nr 1 Krzyżowice gr I
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Technikum w PZS nr 1 Krzyżowice gr II
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Żernikach Wrocławskich                  gr I
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Żernikach Wrocławskich                  gr II
Ocenianie kształtujące Szkoła Podstawowa nr 1 w Sobótce
Ocenianie kształtujące Szkoła Podstawowa nr 2 w Sobótce
Ocenianie kształtujące Gimnazjum w Kobierzycach
Rodzice są partnerami szkoły Publiczna Szkoła Podstawowa im. M. Konopnickiej w Jordanowie Śląskim
Projekt edukacyjny w szkole Szkoła Podstawowa w Radwanicach gr I
Projekt edukacyjny w szkole Szkoła Podstawowa w Radwanicach gr II
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Przedszkole Samorządowe w Kobierzycach
Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej Przedszkole Samorządowe w Ślęzie
Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? Przedszkole Publiczne w Siechnicach
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Przedszkole w Św. Katarzynie
Wspieranie pracy wychowawców klas-bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa w Tyńcu Małym gr I
Wspieranie pracy wychowawców klas-bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa w Tyńcu Małym gr II
Techniki uczenia się i metody
motywujące do nauki
Gimnazjum w Mietkowie
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Siechnicach gr I
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Siechnicach gr II
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 4 w Polakowicach
Ocenianie kształtujące Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2 w Wilczkowie
Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 w Węgrach
Nauczyciel 45+ Gimnazjum w Jaszkotlu
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Gimnazjum w Borowej
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa w Pustkowie Wilczkowskim
Praca z uczniem młodszym Przedszkole nr 1 w Sobótce
Postawy uczniowskie Jak je kształtować? Zespół Szkół w Chrząstawie Wielkiej Szkoła Podst. Im. Piastów Śląskich
Postawy uczniowskie Jak je kształtować? Szkoła Podstawowa w Dobrzykowicach
Postawy uczniowskie Jak je kształtować? Publiczne Gimnazjum nr 3 w Chrząstawie Wielkiej
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Borowej
Budowa koncepcji pracy przedszkola Przedszkole Publiczne w Żernikach Wrocławskich
Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych – bezpieczny internet Szkoła Podstawowa w ZS w Siedlcu
Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły Gimnazjum w ZS w Siedlcu
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Gimnazjum w Siechnicach            gr I
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Gimnazjum w Siechnicach            gr II
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Niepubliczne przedszkole „Złote Krople” Bielany Wrocławskie
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Kobierzycach gr I
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Kobierzycach gr II
Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych – bezpieczny internet Gimnazjum w ZS w Brzeziej Łące
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w ZS w Brzeziej Łące
Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie
Praca z uczniem młodszym Szkoła Podstawowa im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Szkoła Podstawowa w Ratowicach
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Świętej Katarzynie gr I
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Świętej Katarzynie gr II

III etap – zrealizowany – Zadania realizowane w ramach tego etapu miały na celu pomoc w przełożeniu nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę. W trakcie konsultacji grupowych nauczyciele mili możliwość wymienić się doświadczeniami i spostrzeżeniami, poszukiwać wspólnie nowych rozwiązań, omówić bieżące problemy związane z wdrażaniem do rzeczywistości szkolnej umiejętności nabytych w formach doskonalenia prowadzonego w ramach realizowanego RPW. Konsultacje grupowe prowadzone były przez SORE.

W ramach tego etapu przeprowadzonych zostało 440h konsultacji indywidualnych SORE z nauczycielami/kami (spotkania coachingowe, indywidualne poradnictwo dla dyrektora i nauczycieli) oraz 220h konsultacji grupowych SORE z nauczycielami/kami – wspólna analiza trudności związanych z wykorzystaniem w bieżącej pracy nowych procedur i zasad działania. Łącznie 660h konsultacji.

IV etap – zrealizowany – Po zakończeniu realizacji rocznego planu wspomagania szkoły każdy z SORE przeprowadził podsumowanie wdrożenia, a sporządzone sprawozdanie przedstawione zostało dyrektorowi i radzie pedagogicznej. Wspólna refleksja nad sprawozdaniem i płynącymi z niego wnioskami zakończyła pracę nad daną ofertą doskonalenia nauczycieli prowadzoną w ramach rocznego planu wspomagania szkoły.

 


SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

W ramach naszego projektu kontynuują  pracę cztery sieci:

  1. Sieć dyrektorów, realizująca temat: Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły
  2. Sieć dla nauczycieli, realizująca temat: Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?
  3. Sieć dla psychologów i pedagogów, realizująca temat: Praca z uczniem z trudnościami w zachowaniu – problemy emocjonalno–społeczne oraz trudności wychowawcze
  4. Sieć nauczycieli – wychowawców szkolnych i przedszkolnych

 

W każdej z nich uczestniczy 25 osób, które spotkały się już po 4 razy na spotkaniach każdej z sieci. Podczas spotkań zostały wypracowane plany pracy sieci, zostały określone obszary, cele i harmonogram podejmowanych działań. Pracą każdej z sieci kieruje koordynator, który przygotowuje relację z przebiegu spotkań i wypracowanych rezultatów oraz zamieszcza ją na platformie internetowej.

Spotkania członków sieci miały na celu wzajemną wymianę doświadczeń oraz efektywne podnoszenie kompetencji zawodowych i umiejętności dydaktycznych związanych z tematyką pracy sieci. Spotkania te prowadzone są przez wykwalifikowanych ekspertów w formie warsztatów i ćwiczeń praktycznych połączonych z nabywaniem i utrwalaniem wiedzy teoretycznej. Druga część spotkania prowadzona była przez koordynatora  sieci.

Sieci współpracy i samokształcenia swoją pracę wspierają także poprzez aktywności podejmowane na platformie internetowej. Członkowie sieci mają możliwość uczestniczenia w moderowanym forum wymiany doświadczeń i forum dyskusyjnym oraz korzystania z materiałów samokształceniowych i innych zasobów edukacyjnych. Jedynym warunkiem jest uczestnictwo w sieci oraz zalogowanie się na portalu doskonaleniewsieci.pl.

Do chwili obecnej odbyło się łącznie16 spotkań sieci, podczas których 48 godzin dydaktycznych członkowie sieci współpracowali ze sobą i ekspertem wypracowując nowe metody działania i wymieniając się swoimi doświadczeniami.

 


POWIATOWY PROGRAM WSPOMAGANIA

Jest to dokument zawierający informacje o realizacji wspomagania szkół i przedszkoli na poziomie powiatu. Obejmuje opis tematów realizowanych przez poszczególne szkoły wraz z harmonogramem realizacji RPW, opis tematów sieci. PPW został przygotowany w początkowej fazie realizacji projektu po zakończeniu przeprowadzenia diagnozy we wszystkich szkołach/przedszkolach. Podczas kolejnych miesięcy realizacji projektu osoba odpowiedzialna za PPW będzie monitorowała przebieg jego realizacji a także sporządzi raporty i sprawozdania.

Category: Bez kategorii

PODSUMOWANIE I CZĘŚCI REALIZACJI PROJEKTU OKRES 01.02.2014 – 31.08.2014

 „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Wrocławskim”

 

PODSUMOWANIE I CZĘŚCI REALIZACJI PROJEKTU

OKRES 01.02.2014 – 31.08.2014

W realizacji pierwszej oferty doskonalenia wzięło udział 810 Nauczycieli/ek oraz 40 dyrektorów/ek z 44 placówek (szkół i przedszkoli) z terenu powiatu wrocławskiego.

 

SZKOLENIA I WARSZTATY

W pierwszym cyklu zrealizowane zostały poniższe działania:

Ilość godzin ZADANIE OSOBA ODPOWIEDZIALNA
I ETAP – DIAGNOZA  
1. dobór najlepszych dla danej szkoły/przedszkola ofert doskonalenia na podstawie: SORE
2h wywiad z dyrektorem – zebranie informacji o szkole
2h wywiad z nauczycielami – spotkanie z radą pedagogiczną
4h warsztat diagnostyczno-rozwojowego dla zespołu wyłonionego z rady pedagogicznej  (pogłębiona autodiagnoza i określenie priorytetów rozwojowych szkoły)
2. Ułożenie RPW, w tym głównie szczegółowego harmonogramu realizacji RPW wraz z doborem form doskonalenia
II ETAP – DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI  
15h warsztat dla nauczycieli (formy aktywne) EKSPERT ZEWNĘTRZNY
12h inne formy spotkań grupowych (wykłady, konsultacje grupowe)
III ETAP – PRZEŁOŻENIE NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELI NA SZKOLNĄ PRAKTYKĘ  
10h konsultacje indywidualne (spotkania coachingowe, indywidualne poradnictwo dla dyrektora i nauczycieli) SORE
5h wspólna analiza trudności związanych z wykorzystaniem w bieżącej pracy nowych procedur i zasad działania (konsultacje grupowe)
IV ETAP – PRZYGOTOWANIE SPRAWOZDANIA Z ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA  
2h przygotowanie i przeprowadzenie ankiet z przebiegu wspomagania SORE
4h opracowanie sprawozdania z rocznego planu wspomagania, a następnie przedstawienie sprawozdania dyrektorowi i nauczycielom
3h przygotowanie (wspólnie z dyrektorem i nauczycielami) rekomendacji do pracy w kolejnym roku szkolnym

 

I etap – zrealizowany – W trakcie diagnozy SORE, we współpracy z dyrektorem i nauczycielami oraz z wykorzystaniem informacji zawartych w dokumentacji szkoły/przedszkola, szczegółowo przeanalizował potrzeby danej placówki. Rezultatem przeprowadzenia diagnozy był wybór tematów ofert, które zrealizowane zostały w szkołach i przedszkolach. Efektem realizacji tego etapu jest wypracowanie 44 Rocznych Planów Wspomagania, które są aktualizowane na bieżąco pod kątem kolejnych działań realizowanych w projekcie.

II etap – zrealizowany – Przeprowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli w obszarze wybranym podczas pierwszego etapu. Odbyło się 772,5h dydaktycznych warsztatów w szkołach i przedszkolach oraz 618h dydaktycznych konsultacji grupowych z nauczycielami. Daje to łącznie 1390,5h zajęć w różnych formach przeprowadzonych przez ekspertów we wszystkich placówkach objętych projektem.

Warsztaty i konsultacje realizowane były w zakresie tematycznym wybieranym podczas diagnozy potrzeb spośród dostępnych 24 możliwych ofert doskonalenia.

 


 

WYBRANE TEMATY OFERT DOSKONALENIA W ZREALIZOWANYM PIERWSZYM CYKLU PROJEKTU:

Temat RPW wdrażanego w roku szkolnym 2013/2014  Nazwa
placówki edukacyjnej
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Publiczne Gimnazjum w Jordanowie Śląskim
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Świątnikach
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Liceum w Powiatowym Zespole Szkół nr 3 w Sobótce
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Technikum w Powiatowym Zespole Szkół nr 3 w Sobótce
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Rogowie Sobóckim
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Żórawinie gr I
Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Szkoła Podstawowa w Żórawinie gr II
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Szkoła Podstawowa im Romualda Traugutta w Pustkowie Żórawskim
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Technikum w PZS nr 1 Krzyżowice gr I
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Technikum w PZS nr 1 Krzyżowice gr II
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Żernikach Wrocławskich                  gr I
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Żernikach Wrocławskich                  gr II
Nauczyciel 45+ Szkoła Podstawowa nr 1 w Sobótce
Nauczyciel 45+ Szkoła Podstawowa nr 2 w Sobótce
Nauczyciel 45+ Gimnazjum w Kobierzycach
Ocenianie kształtujące Publiczna Szkoła Podstawowa im. M. Konopnickiej w Jordanowie Śląskim
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Szkoła Podstawowa w Radwanicach gr I
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Szkoła Podstawowa w Radwanicach gr II
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Przedszkole Samorządowe w Kobierzycach
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Przedszkole Samorządowe w Ślęzie
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Przedszkole Publiczne w Siechnicach
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Przedszkole w Św. Katarzynie
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Szkoła Podstawowa w Tyńcu Małym gr I
Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Szkoła Podstawowa w Tyńcu Małym gr II
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Gimnazjum w Mietkowie
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Siechnicach gr I
Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych Szkoła Podstawowa w Siechnicach gr II
Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 4 w Polakowicach
Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2 w Wilczkowie
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 w Węgrach
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Gimnazjum w Jaszkotlu
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Gimnazjum w Borowej
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Pustkowie Wilczkowskim
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Przedszkole nr 1 w Sobótce
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Zespół Szkół w Chrząstawie Wielkiej Szkoła Podst. Im. Piastów Śląskich
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Dobrzykowicach
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Publiczne Gimnazjum nr 3 w Chrząstawie Wielkiej
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Szkoła Podstawowa w Borowej
Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Przedszkole Publiczne w Żernikach Wrocławskich
Uczeń – aktywny uczestnik procesu uczenia się Szkoła Podstawowa w ZS w Siedlcu
Uczeń – aktywny uczestnik procesu uczenia się Gimnazjum w ZS w Siedlcu
Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły Gimnazjum w Siechnicach            gr I
Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły Gimnazjum w Siechnicach            gr II
Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej Niepubliczne przedszkole „Złote Krople” Bielany Wrocławskie
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa w Kobierzycach gr I
Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa w Kobierzycach gr II
Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Gimnazjum w ZS w Brzeziej Łące
Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Szkoła Podstawowa w ZS w Brzeziej Łące
Budowa koncepcji pracy szkoły Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie
Budowa koncepcji pracy szkoły Szkoła Podstawowa im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie
Budowa koncepcji pracy szkoły Szkoła Podstawowa w Ratowicach
Praca z uczniem młodszym Szkoła Podstawowa w Świętej Katarzynie gr I
Praca z uczniem młodszym Szkoła Podstawowa w Świętej Katarzynie gr II

 

III etap – zrealizowany – Zadania realizowane w ramach tego etapu miały na celu pomoc w przełożeniu nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę. W trakcie konsultacji grupowych nauczyciele mili możliwość wymienić się doświadczeniami i spostrzeżeniami, poszukiwać wspólnie nowych rozwiązań, omówić bieżące problemy związane z wdrażaniem do rzeczywistości szkolnej umiejętności nabytych w formach doskonalenia prowadzonego w ramach realizowanego RPW. Konsultacje grupowe prowadzone były przez SORE.

W ramach tego etapu przeprowadzonych zostało 440h konsultacji indywidualnych SORE z nauczycielami/kami (spotkania coachingowe, indywidualne poradnictwo dla dyrektora i nauczycieli) oraz 220h konsultacji grupowych SORE z nauczycielami/kami – wspólna analiza trudności związanych z wykorzystaniem w bieżącej pracy nowych procedur i zasad działania. Łącznie 660h konsultacji.

IV etap – zrealizowany – Po zakończeniu realizacji rocznego planu wspomagania szkoły każdy z SORE przeprowadził podsumowanie wdrożenia, a sporządzone sprawozdanie przedstawione zostało dyrektorowi i radzie pedagogicznej. Wspólna refleksja nad sprawozdaniem i płynącymi z niego wnioskami zakończyła pracę nad daną ofertą doskonalenia nauczycieli prowadzoną w ramach rocznego planu wspomagania szkoły.

 


 

SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

W ramach naszego projektu utworzone zostały cztery sieci:

  1. Sieć dyrektorów, realizująca temat: Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły
  2. Sieć dla nauczycieli, realizująca temat: Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?
  3. Sieć dla psychologów i pedagogów, realizująca temat: Praca z uczniem z trudnościami w zachowaniu – problemy emocjonalno–społeczne oraz trudności wychowawcze
  4. Sieć nauczycieli – wychowawców szkolnych i przedszkolnych

 

W każdej z nich uczestniczy 25 osób, które spotkały się już po 4 razy na spotkaniach każdej z sieci. Podczas spotkań zostały wypracowane plany pracy sieci, zostały określone obszary, cele i harmonogram podejmowanych działań. Pracą każdej z sieci kieruje koordynator, który przygotowuje relację z przebiegu spotkań i wypracowanych rezultatów oraz zamieszcza ją na platformie internetowej.

Spotkania członków sieci miały na celu wzajemną wymianę doświadczeń oraz efektywne podnoszenie kompetencji zawodowych i umiejętności dydaktycznych związanych z tematyką pracy sieci. Spotkania te prowadzone są przez wykwalifikowanych ekspertów w formie warsztatów i ćwiczeń praktycznych połączonych z nabywaniem i utrwalaniem wiedzy teoretycznej. Druga część spotkania prowadzona była przez koordynatora  sieci.

Sieci współpracy i samokształcenia swoją pracę wspierają także poprzez aktywności podejmowane na platformie internetowej. Członkowie sieci mają możliwość uczestniczenia w moderowanym forum wymiany doświadczeń i forum dyskusyjnym oraz korzystania z materiałów samokształceniowych i innych zasobów edukacyjnych. Jedynym warunkiem jest uczestnictwo w sieci oraz zalogowanie się na portalu doskonaleniewsieci.pl.

Do chwili obecnej odbyło się łącznie16 spotkań sieci, podczas których 48 godzin dydaktycznych członkowie sieci współpracowali ze sobą i ekspertem wypracowując nowe metody działania i wymieniając się swoimi doświadczeniami.

 


POWIATOWY PROGRAM WSPOMAGANIA

Jest to dokument zawierający informacje o realizacji wspomagania szkół i przedszkoli na poziomie powiatu. Obejmuje opis tematów realizowanych przez poszczególne szkoły wraz z harmonogramem realizacji RPW, opis tematów sieci. PPW został przygotowany w początkowej fazie realizacji projektu po zakończeniu przeprowadzenia diagnozy we wszystkich szkołach/przedszkolach. Podczas kolejnych miesięcy realizacji projektu osoba odpowiedzialna za PPW będzie monitorowała przebieg jego realizacji a także sporządzi raporty i sprawozdania.

Category: Bez kategorii

PLANY Okres realizacji 01.09.2014 – 31.08.2015

PLANY

Okres realizacji 01.09.2014 – 31.08.2015

 

SZKOLENIA I WARSZTATY

Od września 2014r. do końca sierpnia 2015r. będziemy realizowali II cykl projektu. Poniżej przedstawiamy Państwu ramowy harmonogram realizacji poszczególnych etapów:

    termin informacje dodatkowe osoba odpowiedzialna
I ETAP – DIAGNOZA
1. dobór najlepszych dla danej szkoły/przedszkola ofert doskonalenia na podstawie: Deklaracje uczestnictwa nowych osób plus oświadczenia plus wszelkie zmiany w przypadku osób przechodzących do innych  – termin uzupełnienia dokumentacji to koniec września 2014r. SORE
2h wywiad z dyrektorem – zebranie informacji o szkole Wrzesień/ październik 2014
2h wywiad z nauczycielami – spotkanie z radą pedagogiczną Wrzesień/ październik 2014
4h warsztat diagnostyczno-rozwojowego dla zespołu wyłonionego z rady pedagogicznej  (pogłębiona autodiagnoza i określenie priorytetów rozwojowych szkoły) Wrzesień/ październik 2014
2. Ułożenie RPW, w tym głównie szczegółowego harmonogramu realizacji RPW wraz z doborem form doskonalenia Październik 2014  
II ETAP – DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI
15h warsztat dla nauczycieli (formy aktywne) Październik 2014 – marzec 2015 PONIEDZIAŁKI – spotkania  sieci, brak możliwości organizacji warsztatów i konsultacji w szkołach i przedszkolach w poniedziałkiPODZIAŁ GODZ. – WARSZTATY:
I warsztat: 3h
II warsztat: 4h
III warsztat: 4h
IV warsztat: 4h
PODZIAŁ GODZ. – KONSULTACJE:
I konsultacje: 4h
II konsultacje: 4h
III konsultacje: 4h
EKSPERT ZEWNĘTRZNY
12h inne formy spotkań grupowych (wykłady, konsultacje grupowe) Marzec 2015 – maj 2015
III ETAP – PRZEŁOŻENIE NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELI NA SZKOLNĄ PRAKTYKĘ
10h konsultacje indywidualne (spotkania coachingowe, indywidualne poradnictwo dla dyrektora i nauczycieli) kwiecień/maj/czerwiec/ lipiec 2015 Konsultacje obowiązkowe SORE
5h wspólna analiza trudności związanych z wykorzystaniem w bieżącej pracy nowych procedur i zasad działania (konsultacje grupowe) Konsultacje obowiązkowe
IV ETAP – PRZYGOTOWANIE SPRAWOZDANIA Z ROCZNEGO PLANU WSPOMAGANIA
2h przygotowanie i przeprowadzenie ankiet z przebiegu wspomagania  lipiec/ sierpień 2015   SORE
4h opracowanie sprawozdania z rocznego planu wspomagania, a następnie przedstawienie sprawozdania dyrektorowi i nauczycielom  
3h przygotowanie (wspólnie z dyrektorem i nauczycielami) rekomendacji do pracy w kolejnym roku szkolnym  

 

Szczegółowy harmonogram szkoleń zostanie opracowany podczas rad pedagogicznych w poszczególnych placówkach razem z SORE. Planowany rozkład zajęć z ekspertem to:

1 warsztat: 3h dydaktyczne

2 warsztat: 4h dydaktyczne

3 warsztat: 4h dydaktyczne

4 warsztat: 4h dydaktyczne

1 konsultacje: 4h dydaktyczne

2 konsultacje: 4h dydaktyczne

3 konsultacje: 4h dydaktyczne

Rozkład ten jest stały, nie ulega modyfikacjom ani przesunięciom. Obowiązuje wszystkie szkoły. Łącznie do zrealizowania jest: 15h dydaktycznych warsztatów i ćwiczeń z ekspertami na grupę oraz 12h konsultacji grupowych z ekspertami na grupę.

Wszystkie zajęcia powinny odbywać się z pominięciem poniedziałków – dzień ten jest zarezerwowany do wyłączności na działania realizowane przez sieci współpracy i samodoskonalenia.

Szkolenia, warsztaty i konsultacje będą realizowane w szkołach w znacznie większej rozpiętości czasowej w porównaniu do pierwszego cyklu – od końca października 2014r. do czerwca 2015r., dzięki czemu mamy nadzieję na znacznie ułatwioną możliwość dopasowania się do harmonogramu i planu pracy szkoły/przedszkola.

W drugim cyklu ponownie wybierają Państwo jedna ofertę doskonalenia spośród 24 ofert doskonalenia, jednak inną niż realizowana w poprzednim cyklu. Wykaz wszystkich ofert doskonalenia:

1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?

2. Ocenianie kształtujące

3. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

4. Uczeń – aktywny uczestnik procesu uczenia się

5. Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły

6. Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej

7. Wspieranie pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła

8. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować?

9. Budowa koncepcji pracy szkoły

10. Praca z uczniem młodszym

11. Praca z uczniem zdolnym

12. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

13. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych – bezpieczny Internet

14. Projekt edukacyjny w szkole

15. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym

16. Rodzice są partnerami szkoły

17. Nauczyciel 45+

18. Szkoła promuje wartość edukacji

19. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole

20. Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich

21. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych

22. Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły?

23. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

24. Pierwszy/drugi rok pracy dyrektora szkoły

 


 

 SPOTKANIA SIECI

Spotkania sieci nauczycieli będą odbywały się zawsze w poniedziałki. Natomiast spotkania sieci dyrektorów będą odbywały się w środy. Dni te zostały wyznaczone w oparciu o rozeznanie zrobione przez koordynatorów sieci. W celu umożliwienia uczestnictwa nauczycielom oraz  dyrektorom zarówno w warsztatach w szkołach i przedszkolach, jak i w spotkaniach sieci – w poniedziałki nie będą organizowane żadne spotkania w ramach doskonalenia nauczycieli w placówkach.

Wierzymy, że rozwiązanie takie umożliwi Państwu pogodzenie zadań związanych z pracą zawodową,  życiem prywatnym i udziałem w projekcie.

Jednocześnie gorąco zachęcamy Dyrektorów i Nauczycieli/ek ze wszystkich placówek uczestniczących w projekcie do wymiany doświadczeń na platformie http://doskonaleniewsieci.pl/. Mogą Państwo podzielić się tam osiągnięciami swoimi oraz swoich uczniów, a także całej swojej placówki. Jest to idealne miejsce aby poznać nowe techniki i sposoby współpracy z rodzicami i uczniami. Koordynatorzy sieci zamieszczają na platformie materiały informacyjne, które są przydatne w pracy codziennej. A forum umożliwia Państwu dyskusję i wyrażenie własnych opinii odnośnie obowiązujących metod nauczania czy prowadzenia placówki. Dzięki platformie mogą Państwo bezpośrednio wymieniać się uwagami dotyczącymi Państwa pracy oraz szukać pomocy w trudnych sytuacjach. Rozmowy mogą być dowolnie moderowane przez każdą z osób – ważne aby platforma umożliwiła swobodną komunikację pomiędzy dyrektorami i nauczycielami. Wspólne zorganizowanie czasu dla uczniów – konkursy międzyszkolne, wyjazdy oraz inne formy aktywności na pewno znacznie łatwiej będzie Państwu omawiać bezpośrednio na forum. Im więcej zaangażowanych osób tym lepiej.

 

Na zakończenie chcielibyśmy ogromnie podziękować wszystkim Dyrektorom oraz kadrze pedagogicznej placówek biorących udział w projekcie za dotychczasową pracę i czas poświęcony na realizację projektu.

Category: Bez kategorii