Blog Archives

Gimnazjum im. Zesłańców Sybiru w Kobierzycach

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2013/2014
Temat I RPW Nauczyciel 45+
Potrzeby nauczycieli ·       Dokształcenie nauczycieli w obszarze wykorzystania technik autoprezentacyjnych i doskonalenia spójnej komunikacji interpersonalnej

·       Poznanie i utrwalenie sposobów radzenia sobie ze stresem ,przeciwdziałanie symptomom wypalenia zawodowego i zapobieganie wypaleniu

·       Rozwijanie umiejętności pracy z programami komputerowymi przydatnymi do pracy w szkole

Cel ogólny Podniesienie jakości pracy nauczycieli „45+”   poprzez wsparcie ich rozwoju osobistego , podniesienie kwalifikacji i zakresu umiejętności zawodowych
Cele szczegółowe ·       doskonalenie umiejętności pracy z dokumentami online
z wykorzystaniem dostępnych programów komputerowych

·       podtrzymywanie na wysokim poziomie poczucia własnej wartości i budowanie autorytetu nauczyciela wśród uczniów

·       zapoznanie nauczycieli z katalogiem technik autoprezentacyjnych .

Działania: ·       opracowanie RPW na bazie przeprowadzonej głębokiej diagnozy potrzeb szkoły ;

·       objęcie   nauczycieli wspomaganiem na podstawie RPW ; dostarczenie opracowanych merytorycznie materiałów szkoleniowych; prowadzenie ewaluacji działań
z wykorzystaniem dostępnych metod;

·       określenie katalogu rekomendacji i sprecyzowanie przyszłego kierunku działań

Efekty ·       wypracowanie katalogu działań i procedur stosowanie których wpływa na jakość kondycji psychofizycznej nauczycieli i ich poczucie własnej wartości.

·       podniesienie poziomu efektywnego radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi

·       zapoznanie nauczycieli z użytecznymi technikami komputerowymi.

·       rozwój umiejętności stosowania technik autoprezentacyjnych oraz utrwalenie sposobów efektywnego komunikowania się.

Rekomendacje ·       promowanie działań służących rozwojowi psychofizycznemu nauczycieli.

·       motywowanie zespołu do pracy nad sobą i do efektywnej współpracy.

·       doskonalenie i poszerzanie spektrum swoich umiejętności i zakresu wiedzy.

 

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2014/2015
Temat II RPW Ocenianie kształtujące
Potrzeby nauczycieli ·       Poszarzenie zakresu wiedzy o koncepcji oceniania kształtującego

·       Zapoznanie z możliwościami globalnego wykorzystania tego systemu w ocenianiu uczniów

·       Podnoszenie umiejętności praktycznego używania technik oceniania kształtującego w kontakcie z rodzicami uczniów , mające na celu podniesienie poziomu i efektywności nauki dzieci oraz zwiększenie motywacji do pracy w szkole i poza nią

Cel ogólny Udoskonalenie procesu oceniania mające na celu wzmocnienie motywacji uczniów do nauki oraz podniesienie poczucia odpowiedzialności ucznia za efekty nauki.
Cele szczegółowe ·       nabycie przez nauczycieli umiejętności posługiwania się technikami oceniania kształtującego.

·       pogłębienie wiedzy na temat sposobów tworzenia i przekazywania informacji zwrotnej uczniom i rodzicom dzieci.

·       przygotowanie szkoły do wdrożenia systemu oceniania kształtującego.

Działania ·       po pogłębionej diagnozie potrzeb placówki podjęcie decyzji o temacie wspomagania i opracowanie II RPW;

·       objęcie nauczycieli trzema formami doskonalenia (warsztaty, konsultacje indywidualne, konsultacje grupowe);

·       monitorowanie przebiegu realizacji II RPW; przeprowadzenie ewaluacji działań.

Efekty ·       usystematyzowanie i skatalogowanie wiedzy już posiadanej na temat oceniania kształtującego.

·       zapoznanie nauczycielek z możliwościami które niesie za sobą wykorzystanie strategii oceniania kształtującego.

·       praktyczne zaadoptowanie technik oceniania kształtującego do potrzeb konkretnych przedmiotów .

Rekomendacje ·       motywowanie zespołu do dalszego poszerzania wiedzy na temat oceniania kształtującego.

·       dalsze wspieranie nauczycielek w procesie sprawnego wykorzystywanie sytemu oceniania kształtującego
i adoptowania technik do specyfiki nauczanych przedmiotów.

 

 

 

Category: Bez kategorii

Szkoła Podstawowa nr 2 w Sobótce Im. Marii Skłodowskiej-Curie

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2013/2014
Temat I RPW Nauczyciel 45 +
Potrzeby nauczycieli ·       Poznanie nowych technik informatycznych i nabycie umiejętności posługiwania się nimi w praktyce

·       Podniesienie i rozwój umiejętności radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi

·       Ćwiczenie i utrwalanie sposobów przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu

·       Zapoznanie się z technikami autoprezentacyjnymi oraz sposobami podnoszenia własnej wartości nauczycieli i ich samooceny

Cel ogólny Podniesienie jakości pracy i poziomu funkcjonowania nauczycieli przez wsparcie ich rozwoju osobistego i poszerzenie zakresu umiejętności zawodowych
Cele szczegółowe ·       cele szczegółowe : opanowanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi programami komputerowymi i ich wykorzystania na lekcjach.

·       poznanie i praktyczne ćwiczenie technik radzenia sobie ze stresem i napięciem emocjonalnym nauczycieli .

·       nabycie umiejętności posługiwania się komunikacją niewerbalną

Działania ·       przeprowadzenie szerokiej diagnozy potrzeb szkoły zakończone opracowaniem RPW;

·       objęcie grupy nauczycieli wspomaganiem na podstawie RPW ;

·       dostarczenie opracowanych merytorycznie materiałów szkoleniowych;

·       prowadzenie ewaluacji działań poprzez ankiety monitorujące, testy wiedzy , sprawozdanie z RPW; określenie rekomendacji i przyjęcie planów na przyszłość

Efekty ·       nabycie umiejętności efektywnego radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi.

·       wypracowanie technik wykorzystywanych w celu poprawy kondycji psychofizycznej nauczycieli i wzmacniania samooceny grona pedagogicznego.

·       podwyższenie poziomu umiejętności pracy z nowoczesnymi programami komputerowymi wykorzystywanymi do pracy z młodzieżą.

Rekomendacje ·       promowanie działań mających na celu przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu nauczycieli.

·       doskonalenie w zakresie współpracy oraz dobrej komunikacji interpersonalnej.

·       promowanie refleksyjnego myślenia o swojej pracy oraz motywowanie nauczycieli do doskonalenia i rozwoju osobistego

 

 

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2014/2015
Temat II RPW Ocenianie kształtujące
Potrzeby nauczycieli ·       Usystematyzowanie i poszerzenie posiadanej już wiedzy na temat systemu oceniania kształtującego

·       Podniesienie poziomu umiejętności stosowania w praktyce informacji zwrotnej w kontaktach z rodzicami uczniów

·       Nabycie umiejętności i rozwijanie praktycznego stosowania technik oceniania kształtującego w kontekście podniesienia poziomu osiągnięć uczniów

Cel ogólny Udoskonalenie procesu oceniania mające na celu wzmocnienie motywacji uczniów do nauki
Cele szczegółowe ·       zapoznanie z podbudową teoretyczną i zasadami systemu oceniania kształtującego.

·       nabycie umiejętności formułowania celów w języku ucznia i pytań kluczowych.

·       utrwalenie praktyczne umiejętności przekazywania informacji zwrotnej zarówno rodzicom jak i uczniom

Działania ·       po pogłębionej diagnozie potrzeb placówki podjęcie decyzji o temacie wspomagania i opracowanie II RPW;

·       objęcie nauczycieli trzema formami doskonalenia (warsztaty, konsultacje indywidualne, konsultacje grupowe);

·       monitorowanie przebiegu realizacji II RPW;

·       przeprowadzenie ewaluacji działań i określenie planów na przyszłość

Efekty ·       utrwalenie i usystematyzowanie posiadanej już wiedzy teoretycznej na temat systemu oceniania kształtującego.

·       zapoznanie nauczycielek z możliwościami praktycznego i efektywnego wykorzystania technik oceniania kształtującego.

·       zaadoptowanie systemu oceniania kształtującego do specyfiki poszczególnych przedmiotów.

Rekomendacje ·       wspieranie nauczycielek w procesie sprawnego wykorzystywanie sytemu oceniania kształtującego w pracy z młodzieżą.

·       motywowanie grona pedagogicznego sprawnego posługiwania się informacją zwrotną kierowaną zarówno do uczniów jak i ich rodziców

 

 

 

Category: Bez kategorii

Technikum w Powiatowym Zespole Szkół nr 1 w Krzyżowicach

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2013/2014
Temat I RPW Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Potrzeby nauczycieli ·       Zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie analizowania potrzeb ucznia

·       Podniesienie umiejętności planowania pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

·       Określenie i zdefiniowanie metod i technik pozwalających zindywidualizować pracę edukacyjną z uczniem

·       Doskonalenie umiejętności tworzenia IPET

Cel ogólny Stworzenie systemu pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Cele szczegółowe ·       zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie dostrzegania symptomów schizofrenii u dzieci i młodzieży.

·       doskonalenie umiejętności niezbędnych do przeprowadzenia analizy indywidualnych potrzeb ucznia i stworzenia ipet.

·       wypracowanie sposobów integracji szkoły z rodzicami w kontekście poprawy funkcjonowania uczniów w placówce.

Działania: ·       pogłębiona   diagnoza potrzeb placówki   zakończona opracowaniem rpw ;

·       objęcie   nauczycieli wspomaganiem na podstawie rpw ; dostarczenie materiałów szkoleniowych opracowanych przez eksperta;

·       prowadzenie ewaluacji działań poprzez ankiety monitorujące, testy wiedzy ;

·       określenie katalogu rekomendacji i konkretyzacja planów na przyszłość

Efekty ·       wypracowanie spektrum narzędzi niezbędnych do diagnozowania problemów wychowawczych uczniów placówki.

·       pogłębienie wiedzy na temat rozpoznawania symptomów zaburzeń psychicznych

·       wypracowanie sposobów podnoszących poziom integracji nauczycieli z uczniami i rodzinami uczniów w celu maksymalnego zaspokojenia potrzeb młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Rekomendacje ·       promowanie zachowań służących podniesieniu efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

·       motywowanie zespołu nauczycielskiego do dalszego rozwoju osobistego.

·       promowanie refleksyjnego myślenia o własnej pracy szczególnie w kontekście pracy z młodzieżą z dysfunkcjami

 

 

SORE Katarzyna Jankowska
Rok szkolny 2014/2015
Temat II RPW Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki
Potrzeby nauczycieli ·       Określenie metod i technik podnoszących poziom motywacji uczniów do pracy w szkole i poza nią oraz sposoby wykorzystania tych technik w praktyce pedagogicznej

·       Pogłębienie wiedzy na temat nowoczesnych technik pamięciowych

·       Podniesienie poziomu umiejętności pracy z młodzieżą z deficytami emocjonalnymi i intelektualnymi

Cel ogólny Podniesienie efektywności procesów edukacyjnych poprzez zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie technik nauczania , uczenia się oraz metod motywujących młodzież do nauki.
Cele szczegółowe ·       rozwój warsztatu nauczycieli w zakresie nowoczesnych technik motywacyjnych

·       nabycie umiejętności wprowadzania metod efektywnego zapamiętywania

Działania ·       po pogłębionej diagnozie potrzeb placówki podjęcie decyzji o temacie wspomagania i opracowanie II RPW;

·       objęcie nauczycieli trzema formami doskonalenia (warsztaty, konsultacje indywidualne, konsultacje grupowe);

·       monitorowanie przebiegu realizacji II RPW;

·       przeprowadzenie ewaluacji działań;

·       ustalenie priorytetów do realizacji w przyszłości

Efekty ·       wypracowanie narzędzi dydaktycznych ,wprowadzenie i utrwalenie w praktyce metod zapamiętywania i efektywnego uczenia się dużych porcji materiału pamięciowego.

·       przepracowanie katalogu technik wykorzystywanych do motywowania młodzieży do pracy nad sobą i nauki .

Rekomendacje ·       motywowanie zespołu do wdrażania zmian i praktycznego wykorzystywania poznanych technik pamięciowych.

·       wspieranie nauczycielek w rozwijaniu umiejętności kreatywnego podejścia do własnego warsztatu pracy i wprowadzania zmian w zakresie wykorzystywanych metod nauczania.

 

Category: Bez kategorii

Szkoła Podstawowa w Świątnikach

SORE Magdalena Nowak
Rok szkolny 2013/2014
Temat I RPW Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?
Potrzeby nauczycieli Nauczyciele dostrzegają potrzebę doskonalenia kompetencji w zakresie pracy z uczniem zdolnym. Poszerzenie warsztatu pracy pozwoli im sprostać oczekiwaniom uczniów i rodziców.
Cel ogólny Wieloaspektowa analiza procesu edukacyjnego w kontekście wszechstronnego, zindywidualizowanego rozwoju ucznia
Cele szczegółowe ·       diagnozowanie potrzeb (słabych i mocnych stron) oraz możliwości edukacyjnych uczniów kl. I-VI;

·       sposoby wczesnego diagnozowania uzdolnień i talentów;

·       indywidualizacja procesu uczenia się;

·       stosowanie różnorodnych technik uczenia się i metod motywujących do nauki (style uczenia się);

·       budowa strategii współpracy nauczyciel-uczeń-rodzic;

·       metody pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

·       poznanie zasad organizacji środowiska edukacyjnego oraz zasad udzielania uczniom i rodzicom informacji zwrotnej;

·       zasady pracy w zespole klasowym o zróżnicowanym, pod kątem możliwości, potencjale rozwojowym uczniów;

·       rola oceniania w motywacji ucznia do nauki.

Działania: ·       liczba nauczycieli uczestniczących w zajęciach: 11 + 1

·       warsztaty grupowe: 3 spotkania po 5h = 15h

·       konsultacje z ekspertem zewnętrznym: 12h dla wszystkich nauczycieli i dyrektora.

·       zapewnione materiały szkoleniowe,

·       zapewniona przerwa kawowa,

·       pomoc w przełożeniu na praktykę szkolną – konsultacje SORE – 15 godz.,

·       ewaluacja działań (testy wiedzy, ankiety monitorujące jakość projektu, wskaźniki projektu na poziomie placówki) i sprawozdanie z RPW

Efekty ·       zrealizowanie założonych celów;

·       pełne zrealizowanie wskaźników (11 nauczycieli odbyło 15h warsztatów i 12h konsultacji indywidualnych
z ekspertem zewnętrznym).

·       Warsztaty i konsultacje przebiegały w atmosferze życzliwości, realizowały zamierzenia RPW, uczestnicy akceptowali ich przebieg, co wykazały wyniki ankiet końcowych.

Rekomendacje ·       motywowanie nauczycieli do działania i wdrażania zmian;

·       dalsze doskonalenie w zakresie współpracy i dobrej komunikacji w zespole;

·       promowanie refleksyjnego myślenia o własnej pracy.

·       Zaangażowanie   i wsparcie ze strony dyrekcji w działania projektowe dają gwarancję dobrego klimatu pracy i pełnej realizacji nowych przedsięwzięć edukacyjnych.

 

 

SORE Magdalena Nowak
Rok szkolny 2014/2015
Temat II RPW Ocenianie kształtujące
Potrzeby nauczycieli ·       Uczestnicy projektu jednoznacznie wskazali na konieczność poprawy wpływu oceniania na przebieg procesów edukacyjnych.

·       Nauczyciele postanowili wzmocnić wartość oceny – jako narzędzi dostarczającego informacji o postępach ucznia w nauce oraz planowania indywidualnego procesu uczenia się.

Cel ogólny Stopniowe wprowadzenie systemu oceniania kształtującego, który zwiększy motywacje uczniów oraz ich poczucie odpowiedzialności za proces edukacyjny i osiągnięcia edukacyjne.
Cele szczegółowe ·       nabycie przez nauczycieli wiedzy na temat metod oceniania kształtującego (ocena kształtująca i sumująca);

·       poszerzenie kompetencji w obszarze stosowania informacji zwrotnej w ocenianiu oraz w komunikacji
z rodzicami;

·       przygotowanie szkoły do wdrażania w praktyce oceniania kształtującego lub wybranych jego elementów (przygotowanie konspektu i prowadzenie lekcji z OK);

·       nabycie przez nauczycieli kompetencji w obszarze gromadzenia i analizowania danych dotyczących skuteczności wprowadzanych metod.

Działania ·       liczba nauczycieli uczestniczących w zajęciach: 10 + 1

·       jedna osoba nie ukończyła szkolenia, z powodu długotrwałej choroby.

·       warsztaty grupowe: 4 spotkania (3h+4h+4h+4h) = 15h

·       konsultacje z ekspertem zewnętrznym: 12h dla nauczycieli i dyrektora.

Efekty ·       osiągnięcie założonych celów;

·       zrealizowanie wskaźników (9 nauczycieli odbyło 15h warsztatów i 12h konsultacji indywidualnych z ekspertem zewnętrznym).

·       warsztaty i konsultacje przebiegały w atmosferze życzliwości, realizowały zamierzenia RPW, uczestnicy akceptowali ich przebieg, co wykazały wyniki ankiet końcowych.

Rekomendacje ·       motywowanie nauczycieli do działania i wdrażania zmian,

·       poszukiwanie nowatorskich rozwiązań dydaktycznych;

·       dalsze doskonalenie w zakresie współpracy i dobrej komunikacji w zespole,

·       promowanie refleksyjnego myślenia o własnej pracy,

·       poruszana na zajęciach tematyka zyskuje na znaczeniu
w kontekście zmian prawa oświatowego (2015/2016),

·       zaangażowanie i wsparcie ze strony dyrekcji w działania projektowe dają gwarancję dobrego klimatu pracy i pełnej realizacji nowych przedsięwzięć edukacyjnych.

Category: Bez kategorii

Szkoła Podstawowa w Rogowie Sobóckim

SORE Magdalena Nowak
Rok szkolny 2013/2014
Temat I RPW Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?
Potrzeby nauczycieli ·       Podczas diagnozy potrzeb nauczyciele wspólnie opowiedzieli się za możliwie szerokim potraktowaniem procesu edukacji.

·       W opinii nauczycieli tylko kompleksowe działania mogą doprowadzić do sukcesu edukacyjnego wychowanków.

Cel ogólny Doskonalenie kompetencji uczestników projektu w zakresie diagnozowania oraz kierunkowego prowadzenia procesu edukacyjnego
Cele szczegółowe ·       wzbogacenie metod pracy z uczniem zdolnym oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

·       poszerzenie kompetencji uczestników w zakresie wczesnej diagnozy rozwoju i gotowości szkolnej ;

·       rozpoznawanie indywidualnych strategii uczenia się i dopasowanie metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych ucznia;

·       analizowanie wyników sprawdzianów, testów, wyciąganie wniosków i ich wdrażanie;

·       wykorzystanie dokumentacji szkoły do prawidłowego rozwoju emocjonalno-edukacyjnego ucznia (analiza WSO);

·       wspólne opracowanie i wdrożenie planu działań wspierającego angażowanie się uczniów w proces edukacyjny;

·       opracowanie teczki pracy wychowawcy;

·       krytyczna, ale konstruktywna ocena dotychczasowych działań pod kątem poprawy efektów nauczania i samokształcenia;

·       doskonalenie kompetencji interpersonalnych;

·       kształcenie umiejętności projektowania i wdrażania innowacji pedagogicznych i nowatorskich rozwiązań programowych;

·       rozszerzenie spektrum pomysłów na partnerstwo rodzic – szkoła;

Działania ·       10 nauczycieli + dyrektor objętych RPW,

·       diagnoza potrzeb i opracowanie RPW,

·       indywidualne oraz grupowe formy doskonalenia nauczycieli (szkolenia, warsztaty, konsultacje) – 15 godz+12 godz,

·       zapewnione materiały szkoleniowe,

·       zapewniona przerwa kawowa,

·       pomoc w przełożeniu na praktykę szkolną – konsultacje SORE – 15 godz.,

·       ewaluacja działań (testy wiedzy, ankiety monitorujące jakość projektu, wskaźniki projektu na poziomie placówki) i sprawozdanie z RPW

Efekty ·       zrealizowanie założonych celów;

·       pełne zrealizowanie wskaźników (10 nauczycieli odbyło 15h warsztatów i 12h konsultacji indywidualnych z ekspertem zewnętrznym).

·       warsztaty i konsultacje przebiegały w atmosferze życzliwości, realizowały zamierzenia RPW, uczestnicy akceptowali ich przebieg, co wykazały wyniki ankiet końcowych.

Rekomendacje ·       motywowanie nauczycieli do działania i wdrażania zmian;

·       dalsze doskonalenie w zakresie współpracy i dobrej komunikacji w zespole;

·       promowanie refleksyjnego myślenia o własnej pracy.

·       zaangażowanie   i wsparcie ze strony dyrekcji w działania projektowe dają gwarancję dobrego klimatu pracy i pełnej realizacji nowych przedsięwzięć edukacyjnych

 

 

SORE Magdalena Nowak
Rok szkolny 2014/2015
Temat II RPW Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych – bezpieczny Internet
Potrzeby nauczycieli ·       Nauczyciele chcieliby: wzmocnić swój wwarsztat pracy o umiejętność pełniejszego wykorzystania narzędzi informatycznych.

·       Do   przygotowania i prowadzenia zajęć lekcyjnych oraz   Przeanalizować sytuacje Prawna ffunkcjonowania szkoły na linii nauczyciel –uczeń-rodzic

Cel ogólny zwiększenie efektywnego wykorzystania TIK w ramach nieinformatycznych zajęć dydaktycznych; zwiększenie świadomości prawnej w zakresie szeroko rozumianego prawa oświatowego.
Cele szczegółowe ·       wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności z zakresu TIK pomocne w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć lekcyjnych – z uwzględnieniem programu EXEL
w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć;

·       nabywanie doświadczenia w aktywnym kształtowaniu umiejętności uczniowskich związanych z wykorzystaniem zasobów Internetu oraz programów edukacyjnych – stworzenie katalogu filmów i gier edukacyjnych dostosowanych do poziomu szkoły podstawowej;

·       analiza dokumentacji szkolnej (prawa wewnątrzszkolnego) pod kątem spójności z prawem powszechnie obowiązującym – opracowanie schematu programu wychowawczo-profilaktycznego dla szkoły;

·       rozwiązywanie kazusów dotyczących różnorodnych sytuacji związanych z pracą nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego oraz dyrektora szkoły

Działania ·       10 nauczycieli + dyrektor objętych RPW,

·       diagnoza potrzeb i opracowanie RPW,

·       indywidualne oraz grupowe formy doskonalenia nauczycieli (szkolenia, warsztaty, konsultacje) – 15 godz +12 godz,

·       zapewnione materiały szkoleniowe,

·       zapewniona przerwa kawowa,

·       pomoc w przełożeniu na praktykę szkolną – konsultacje SORE – 15 godz.,

·       ewaluacja działań (testy wiedzy, ankiety monitorujące jakość projektu, wskaźniki projektu na poziomie placówki) i sprawozdanie z RPW

Efekty ·       osiągnięcie założonych celów;

·       pełne zrealizowanie wskaźników (10 nauczycieli odbyło 15h warsztatów i 12h konsultacji indywidualnych z ekspertem zewnętrznym).

·       Zajęcia odbywały się w atmosferze życzliwości, realizowały zamierzenia RPW, uczestnicy akceptowali ich przebieg, co wykazały wyniki ankiet końcowych.

Rekomendacje ·       motywowanie nauczycieli do działania i wdrażania zmian;

·       dalsze doskonalenie w zakresie współpracy i dobrej komunikacji w zespole;

·       promowanie refleksyjnego myślenia o własnej pracy.

·       zaangażowanie   i wsparcie ze strony dyrekcji w działania projektowe dają gwarancję dobrego klimatu pracy
i pełnej realizacji nowych przedsięwzięć edukacyjnych.

 

 

Category: Bez kategorii